Буллинг

Буллинг-бұл негізінен ұйымдастырылған балалар ұжымына, ең алдымен мектепке тән әлеуметтік құбылыс. Көптеген зерттеушілер бұл жағдайды, ең алдымен, мектеп - бұл әмбебап алаң, балалардың көптеген жинақталған жағымсыз импульстарын босатуға арналған полигон деп түсіндіреді. Мектепте «көшбасшы-шеттетілген» балалар арасында белгілі рөлдік қарым-қатынастар дамиды. Жасөспірім кезінде буллинг мәселесі ерекше маңызға ие. Дәл осы уақытта «жәбірленуші» мінез-құлқы сияқты белгілі бір мінез-құлықтарды үйренген жасөспірім өзінің кейінгі өмірінде оларды ұстанды. Сыныптастар тарапынан қорлаудың салдары өте ауыр болуы мүмкін. Бала өзін сәтсіз екенін санауға дағдыланады және әдетте өмірде табысқа жете алмайды. Ұжымда қарым-қатынас дағдыларының болмауы оны түсініксіз және жабық етеді. Мұндай адамдар эмоционалды шыдамсыз, кейде психикалық тұрақсыз. Жеке мазасыздықты, өзін-өзі бағалауды диагностикалау нәтижелерін, сондай-ақ ұжымдардың даму деңгейін және социометриялық зерттеулердің нәтижелерін талдай отырып, балалар ұжымын біріктіруге, жанжалда сындарлы әрекет ету дағдыларын дамытуға, жасөспірімдер ортасында қатыгездіктің алдын алуға бағытталған жұмыстарды жүргізу қажеттілігі туындағаны туралы қорытынды жасалды. Буллингті алдын алу бұл құбылыстың ауқымын азайтуға және оған қатысатын "агрессорлар" мен "құрбандар" жасөспірімдерінің санын азайтуға көмектеседі.

Мақсаты: жалпы білім беретін мектеп жағдайында жасөспірім оқушылар арасында қорқыту жағдайларының алдын алуға ықпал ету. 

Міндеттері:

• төзімділік пен эмпатия қабілетін дамыту арқылы жасөспірімдердің агрессиясы мен дұшпандық реакцияларының төмендеуі;

• жанжалды жағдайларда сындарлы мінез-құлық дағдылары мен біліктілігін қалыптастыру;

• тұлғааралық және топаралық қатынастарды оңтайландыру;

• өзіңіз және басқалар туралы қарым-қатынасты, көзқарасты өзгерту.

Мектептің психологиялық- педагогикалық қызметі.